влюблена в книги. Взаимно
Мы рождены, чтоб анекдоты делать былью.
Арис сегодня утром прыгает на кровати вместо того, чтобы одеваться в школу, потом замирает и выдаёт:
- Кажется, я забыл сказать, что нам задали придумать что-то про животных в рифму.
- 0_о. И как это должно звучать?
Продолжает прыгать как ни в чём не бывало:
- Ну, например, twee slangen liggen in de gangen (две змеи лежат в коридорах). Но мы про многих животных уже сочинили в классе, надо новое.
Я спешно пересчитываю на пальцах, сколько знаю животных на нидерландском, и много пальцев остаётся свободных.
В процессе сборов таки рождаются заветные строчки (я придумываю рифмы, Арис оформляет грамматически):
- Een kleine haas houdt van kaas (маленький заяц любит сыр)
И запасной вариант:
- Ik zie een muis naast jou huis (я вижу мышь рядом с твоим домом).
Уф, вроде справились и даже до завтрака.
Арис уплетает свою манку, повторяя стишки, чтобы не забыть. А потом с сомнением:
- Мам, но надо, чтобы было не про одного животного, а про двух. Twee slangen, а не одна.
Блин, режем по живому и переделываем в twee kleine hazen drinken van glazen (два зайчонка пьют из бокалов) и Ik zie twee muizen in de buurt van je huizen.
Ребёнок вроде доволен, но, надевая куртку, ещё сомневается:
- Но надо же вроде про животных из зоопарка придумать.
Аааааа! Мы читали только про Kikker en vriendjes и знаю ещё нескольких домашних питомцев, зоопарк - это для продвинутых! Уже молчу про рифмы.
Уговариваю, что мыши и зайцы приличные звери и нечего их дискриминировать.
Идём наконец сдаваться.
- Ой, мам, сегодня же понедельник? Значит, стишки на завтра нужны, сегодня другая учительница.
(а потом оказалось, что нужно было написать на бумажке и передать учительнице)
Арис сегодня утром прыгает на кровати вместо того, чтобы одеваться в школу, потом замирает и выдаёт:
- Кажется, я забыл сказать, что нам задали придумать что-то про животных в рифму.
- 0_о. И как это должно звучать?
Продолжает прыгать как ни в чём не бывало:
- Ну, например, twee slangen liggen in de gangen (две змеи лежат в коридорах). Но мы про многих животных уже сочинили в классе, надо новое.
Я спешно пересчитываю на пальцах, сколько знаю животных на нидерландском, и много пальцев остаётся свободных.
В процессе сборов таки рождаются заветные строчки (я придумываю рифмы, Арис оформляет грамматически):
- Een kleine haas houdt van kaas (маленький заяц любит сыр)
И запасной вариант:
- Ik zie een muis naast jou huis (я вижу мышь рядом с твоим домом).
Уф, вроде справились и даже до завтрака.
Арис уплетает свою манку, повторяя стишки, чтобы не забыть. А потом с сомнением:
- Мам, но надо, чтобы было не про одного животного, а про двух. Twee slangen, а не одна.
Блин, режем по живому и переделываем в twee kleine hazen drinken van glazen (два зайчонка пьют из бокалов) и Ik zie twee muizen in de buurt van je huizen.
Ребёнок вроде доволен, но, надевая куртку, ещё сомневается:
- Но надо же вроде про животных из зоопарка придумать.
Аааааа! Мы читали только про Kikker en vriendjes и знаю ещё нескольких домашних питомцев, зоопарк - это для продвинутых! Уже молчу про рифмы.
Уговариваю, что мыши и зайцы приличные звери и нечего их дискриминировать.
Идём наконец сдаваться.
- Ой, мам, сегодня же понедельник? Значит, стишки на завтра нужны, сегодня другая учительница.
(а потом оказалось, что нужно было написать на бумажке и передать учительнице)
-
-
11.03.2019 в 20:55-
-
04.04.2019 в 16:20В общем, всяческого здоровья тебе, достатка и удачи! Надеюсь, вам там удастся выбраться в приятное местечко на чашечку вина или бокал кофе с тортиком.
-
-
06.04.2019 в 11:34Картинка что надо, и вправду файне фэрйярдаг по-нашенски.
У меня два длинных рабочих дня были в чт и пт, но сегодня таки поели тортика, который сваяли с сыном.
Это самое важное)