влюблена в книги. Взаимно
А я не только ругать умею 
честно-честно. Просто когда хорошее встречаешь - это вроде же норма, хорошо и хорошо. А плохое хочется пнуть и исправить.
Но увы, забываю, что хорошее нужно хвалить прилюдно.
Вот, хвалю )) Б.и Л.Никитины. Мы и наши дети - поднимает мне настроение ))
Книга о воспитании детей, с примерами из личной жизни авторов.
Про ходьбу и падения, например:
И Алеша действительно в несколько дней научился ловко "приземляться". Если он теряет равновесие и начинает падать назад, то сразу складывается вдвое и плюхается мягким местом, если вперед -- сгибает коленки и выставляет вперед ручонки. В первые дни, конечно, получалось не всегда удачно, доставалось иногда и голове. Но скоро он стал это так легко делать, что на падения и внимание перестал обращать.
...
Только один раз Алеша при падении ударился очень сильно, но виноваты в этом были бабушка и папа. Папа как-то привел его домой от бабушек, где он пробыл полдня, и пустил шагать, как обычно, одного по комнате. Не успел Алеша пройти несколько шагов, как покачнулся назад и стал падать, но так странно и необычно, что у папы сердце похолодело.
Вместо того, чтобы сесть, он падал на спинку плашмя и даже изогнулся назад! Папа бросился к нему, но не успел: Алеша ударился затылком о пол так сильно, что несколько секунд беззвучно открывал ротик, а потом залился отчаянным плачем. Папа держал его уже на руках и ничего не мог понять. В чем дело? Почему он так странно падал? Куда девалось Алешино умение "приземляться"?
Разгадка пришла вечером, когда бабушка Саша пришла к нам в комнату. Алеша сидел у нее на коленях, а когда сполз на пол и хотел сам идти, она пошла за ним, заботливо поддерживая одной рукой его затылочек. Если бы он вдруг качнулся назад, то затылок встретил бы бабушкину руку.
Все сразу стало ясно: полдня бабушка ходила следом за Алешей, поддерживала его затылочек, и он "забыл", как надо падать назад.
П.С. И тут ложка дёгтя. Я не хотела (( просто решила узнать, а что и как дальше с детками произошло. Статья в Вики.
Что ж, как всегда нужно во всём знать меру. Знать бы её ещё. Можно брать из методики хорошее, устраняя недостатки, например, отдать ребёнка в садик, а не замкнуть его дома, не закаливать так экстремально, баловать иногда, чтобы показать разные стороны отношений, не перебрасывать из класса в класс, и т.д.
Зато пользоваться теми советами, которые помогают, - как учить самостоятельности, помощи, обращению с опасными вещами и т.д.
П.П.С. Почитала ещё и поняла, что и вправду нужно быть осторожной. Нет, сами приёмы есть неплохие, но вот цель и задачи - вырастить супер-пупер интеллектуального ребёнка, гениального, «а не то что ваши отстающие» - попахивают пренеприятно.
Тем более, что самим детям в итоге радости от своей "гениальности" мало, они и детства толком не видят, и в обществе изгои. Как, в общем, и хотели родители, пытаясь их обособить сверх меры.
П.П.П.С. К их чести нужно отметить, что проблемы в воспитании они сами заметили и пытались это исправить, например здесь и тут
честно-честно. Просто когда хорошее встречаешь - это вроде же норма, хорошо и хорошо. А плохое хочется пнуть и исправить.Но увы, забываю, что хорошее нужно хвалить прилюдно.
Вот, хвалю )) Б.и Л.Никитины. Мы и наши дети - поднимает мне настроение ))
Книга о воспитании детей, с примерами из личной жизни авторов.
Про ходьбу и падения, например:
И Алеша действительно в несколько дней научился ловко "приземляться". Если он теряет равновесие и начинает падать назад, то сразу складывается вдвое и плюхается мягким местом, если вперед -- сгибает коленки и выставляет вперед ручонки. В первые дни, конечно, получалось не всегда удачно, доставалось иногда и голове. Но скоро он стал это так легко делать, что на падения и внимание перестал обращать.
...
Только один раз Алеша при падении ударился очень сильно, но виноваты в этом были бабушка и папа. Папа как-то привел его домой от бабушек, где он пробыл полдня, и пустил шагать, как обычно, одного по комнате. Не успел Алеша пройти несколько шагов, как покачнулся назад и стал падать, но так странно и необычно, что у папы сердце похолодело.
Вместо того, чтобы сесть, он падал на спинку плашмя и даже изогнулся назад! Папа бросился к нему, но не успел: Алеша ударился затылком о пол так сильно, что несколько секунд беззвучно открывал ротик, а потом залился отчаянным плачем. Папа держал его уже на руках и ничего не мог понять. В чем дело? Почему он так странно падал? Куда девалось Алешино умение "приземляться"?
Разгадка пришла вечером, когда бабушка Саша пришла к нам в комнату. Алеша сидел у нее на коленях, а когда сполз на пол и хотел сам идти, она пошла за ним, заботливо поддерживая одной рукой его затылочек. Если бы он вдруг качнулся назад, то затылок встретил бы бабушкину руку.
Все сразу стало ясно: полдня бабушка ходила следом за Алешей, поддерживала его затылочек, и он "забыл", как надо падать назад.
П.С. И тут ложка дёгтя. Я не хотела (( просто решила узнать, а что и как дальше с детками произошло. Статья в Вики.
Что ж, как всегда нужно во всём знать меру. Знать бы её ещё. Можно брать из методики хорошее, устраняя недостатки, например, отдать ребёнка в садик, а не замкнуть его дома, не закаливать так экстремально, баловать иногда, чтобы показать разные стороны отношений, не перебрасывать из класса в класс, и т.д.
Зато пользоваться теми советами, которые помогают, - как учить самостоятельности, помощи, обращению с опасными вещами и т.д.
П.П.С. Почитала ещё и поняла, что и вправду нужно быть осторожной. Нет, сами приёмы есть неплохие, но вот цель и задачи - вырастить супер-пупер интеллектуального ребёнка, гениального, «а не то что ваши отстающие» - попахивают пренеприятно.
Тем более, что самим детям в итоге радости от своей "гениальности" мало, они и детства толком не видят, и в обществе изгои. Как, в общем, и хотели родители, пытаясь их обособить сверх меры.
П.П.П.С. К их чести нужно отметить, что проблемы в воспитании они сами заметили и пытались это исправить, например здесь и тут
:
